連載コラムシネマセラピー

【1ページ目】2024年2月号　映画「かがみの孤城」【その2】実は好きなことをさせるだけじゃだめだったの！？－不登校へのペアレントトレーニング

前回(その1)は、不登校の根っこの心理を掘り下げました。それは、自我の弱さでした。そして、不登校が増えている一番の原因を解き明かしました。それは、社会構造の変化でした。それでは、これらを踏まえて、自分の子どもが学校に行けなくなったらどうすればいいのでしょうか？

今回(その2)も、不登校をテーマに、アニメ映画「かがみの孤城」を取り上げます。この映画を通して、再び発達心理学の視点から、不登校への効果的な親の対応(ペアレントトレーニング)をご紹介します。

>>【【その1】けっきょくなんで学校に行けないの？－不登校の心理】

好きなことをさせるだけじゃだめなの？

主人公のこころは、不登校になってから、家でテレビを見るか横になっているだけでした。近くに住む萌ちゃんが毎回学校からの届け物を郵便ポストに入れていましたが、その時もこころは窓からこっそり見ているだけで、かかわりを持とうとしません。

自分の子どもが不登校になった時、親として無理やり学校に行かせることは本人を追い詰めるだけなので、確かに望ましくないです。かと言って、こころのようにただ家にいて、本人の好きにさせるだけでいいのでしょうか？　教育関係者の中には、そうするよう提唱する人もいます。果たして、どうなんでしょうか？

このやり方は、その1でご説明した自我を育むという点においては、明らかに望ましくないです。確かに、家で好きなことをしているだけでは、単に今ここでどうしたいかという「個人的な自我」(自己愛)は育まれます。しかし、ただ家にいるだけでは、勉強(認知能力の学習)はなかなかする気になれず、クラスメートや先生とのかかわり(社会的コミュニケーション)の刺激もありません。すると、これから社会でどうなりたいか、つまり大人になってどう生きていきたいかという「社会的な自我」(アイデンティティ)はやはり育まれなくなります。これが理由です。

もっと言えば、先進国で日本ほど不登校に寛容な国はありません。例えば、アメリカで子どもが不登校になると、ネグレクトとして親に罰金が課され、子どもには心理カウンセリングが義務づけられます。そして、アメリカやヨーロッパの多くの国々では、代わりに少なくともホームスクーリング(家庭学習)が義務づけられています。なお、ドイツにいたってはホームスクーリングさえ認められず、転校するなどして通学することが義務づけられています。世界的に見れば、それくらい子どもに教育を受けさせることは親や国家の義務とされています。

日本は、家族主義が根強いため、不登校への対応は主に家庭に任せ、国は法的な介入をしないというスタンスを取り続けています。しかし、さすがにこれだけ不登校が増え続けるなか、不登校の黙認は、日本国憲法に定められた三大義務の1つである「教育を受けさせる義務」を親も国家も果たしていないことになります。もはや、好きなことをさせるだけでは「教育ネグレクト」と言わざるをえません。

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